EL BAÑO DE NUESTRO BEBÉ

Mostramos ejercicios de estimulación temprana para bebés con discapacidad que se pueden hacer en el baño de casa antes de que sea conveniente llevarles a una piscina

Estimulación temprana ayuda pero no es mágica

La estimulación temprana no es una fórmula mágica para que los niños se vuelvan genios ni superdotados. Es un conjunto de medios, técnicas y actividades con base científica que nos permite desarrollar las destrezas y habilidades de un pequeño. Sin embargo, para que sea efectiva debe realizarse de manera sistemática y secuencial. ¿Cómo funciona? Muy simple, utilizando los estímulos adecuados para cada etapa. Los padres deben entender que cada niño tiene su propio ritmo de desarrollo. Por ejemplo, un bebé puede comenzar a gatear a los 7 meses; mientras que otro a los 8. Es importante que los adultos respeten los tiempos de sus hijos para que no se sientan presionados y puedan aprovechar mejor sus ejercicios. No hay que olvidar que el objetivo de la estimulación no es acelerar el desarrollo de los pequeños, sino reconocer y motivar sus habilidades. En otras palabras, es una forma de potenciar su campo motriz, cognitivo, social y emocional, pero respetando sus predisposiciones. Por lo general, en la primera etapa está orientada básicamente a reforzar el vínculo emocional, masajes y estímulos sensoriales, luego se inician actividades de motricidad gruesa, fina, concentración y lenguaje. Los especialistas subrayan que la estimulación temprana siempre debe ser una experiencia positiva y por nada del mundo se debe saturar al chiquitín, por eso siempre debe ser dirigida por un profesional.

ESTIMULACIÓN TEMPRANA:

1. Definición conceptual:

Se entiende por estimulación temprana al proceso terapéutico-educativo que pretende promover y favorecer el desarrollo armónico de las diferentes etapas evolutivas del niño discapacitado.Esta modalidad prestacional se subdivide en dos ciclos.a) De 0 a 18 meses: atención individualizada tendiente al afianzamiento del vínculo madre-hijo para favorecer el desarrollo de conductas psico-motrices adecuadas.b) De 18 a 48 meses: afianzamiento de las conductas adquiridas y promoción para la adquisición de otras acordes a su nivel madurativo para mejorar su proceso evolutivo y lograr una más adecuada inserción social.Atención individual.Atención grupal: hasta un máximo de 4 concurrentes. * Continuidad del tratamiento. De 3 a 6 años: durante este período puede continuarse con el tratamiento de estimulación temprana en aquellos casos que:

No hayan alcanzado los objetivos del desarrollo madurativo requeridos para su ingreso a la etapa pre-escolar.

La detección y determinación de la discapacidad se haya realizado en este período y requiere este tipo de tratamiento antes de la iniciación en una etapa pre-escolar.

2. Beneficiarios: niños discapacitados de 0 a 4 años de edad cronológica y eventualmente hasta los 6 años.

El tratamiento de estimulación temprana es aconsejable para todo tipo y grado de discapacidad, debiéndose seleccionar el servicio de acuerdo a la patología a tratar y el tratamiento de acuerdo al grado de la misma.En el caso de multidiscapacitados, se evaluará cual es la patología que mayormente lo incapacita, orientándolo hacia el servicio especializado que a tales efectos requiera.